Bienestar psicológico y malestar por inestabilidad laboral en tiempos de Covid 19: Correlatos psicológicos en Profesores y Profesoras de Educación Física del Departamento Río Cuarto

Abstract

El presente estudio analizó la situación laboral del colectivo docente de educación física del departamento Río Cuarto durante la pandemia de Covid 19 y su correlato psicológico. Se investigó el malestar percibido por inestabilidad laboral y el bienestar psicológico en función del género, antigüedad, presencia de una alternativa laboral ajena a la formación y la relación contractual actual. La muestra estuvo integrada por 82 profesoras/es de EF a quienes se les administró de manera online el Cuestionario de datos sociodemográficos, el Inventario de Malestar Percibido en la Inestabilidad Laboral (IMPIL) y la Escala de Bienestar Psicológico para Adultos (BIEPS-A). Los resultados indicaron que las/los docentes percibieron mayor inestabilidad laboral durante el período de pandemia, aunque sus niveles de malestar se mostraron más bajos que los esperados. Además, los hombres tenían menores niveles de malestar en comparación a las mujeres. Por su parte, quienes realizaron trabajos alternativos mostraron mayor malestar asociado a preocupaciones por la salud, molestias medioambientales y emocionales. No se hallaron diferencias significativas entre los grupos según el tipo de relación laboral. En general, se evidenciaron elevados niveles de bienestar psicológico. Estos resultados fueron llamativos de acuerdo a lo esperado, aunque podrían explicarse en función de la presencia de variables moduladoras, unas que amortiguaron el impacto psicológico experimentado frente a la inestabilidad laboral y otras que elevaron los niveles de bienestar. Es necesario la realización de otras investigaciones que incluyan otras variables para caracterizar el fenómeno. Finalmente, se discuten posibles implicaciones de estos hallazgos relacionados con la mejora de la calidad de vida laboral del profesorado.

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