Acuerdos escolares de convivencia como claves para el análisis de aspectos institucionales

dc.contributor.advisorUniversidad Siglo 21
dc.contributor.authorAlmanza, Mariela Lorena
dc.date.accessioned2020-11-19T15:42:30Z
dc.date.available2020-11-19T15:42:30Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo consistió en evaluar aspectos institucionales en clave a los acuerdos escolares de convivencia en la escuela N° 4528 de gestión pública y la N°823 de gestión privada. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, utilizando la entrevista como instrumento para la recolección de la información. Del mismo modo, la recopilación y análisis de datos se analizó desde el mismo enfoque.Se arribó a resultados que dan cuenta de las diferencias que existen en las instituciones educativas nombradas, en cuanto a la implementación de acuerdos educativos de convivencia, los cuales se apoyan en variados ejes y fundamentos a la hora de elaborarlos. Ambas instituciones presentan puntos coincidentes en cuanto a estrategias de enseñanza y aprendizaje que se vinculan con los AEC y divergencias en cuanto a participación en la elaboración y cumplimiento de estos dentro de las instituciones. Nuestra provincia no cuenta con lineamientos específicos y determinantes para que los establecimientos educativos elaboren de manera homogénea sus respectivos acuerdos de convivencia, por dicha razón se presentan puntos diversos desde donde parten los mismos.es
dc.identifier.urihttps://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/18676
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectManuscrito Científicoes
dc.titleAcuerdos escolares de convivencia como claves para el análisis de aspectos institucionaleses
dc.typebachelorThesises

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