Propuesta estratégica innovadora para la construcción de la enseñanza- aprendizaje de química en el nivel medio

Abstract

Este estudio de investigación se centra en la implementación de la búsqueda de estrategias innovadoras para enseñar Química, de una manera más dinámica y participativa a estudiantes de quinto año de secundaria, en la Ciudad de Salta, Argentina. El objetivo principal es lograr aumentar la motivación y el interés de los estudiantes por la química, así como mejorar su comprensión y aprendizaje de conceptos importantes. En primer lugar, se lleva a cabo un análisis de la situación actual de la enseñanza de Química en el aula, identificando las dificultades y desafíos que enfrentan tanto los docentes como los estudiantes, principalmente la desmotivación. Se destaca la importancia de utilizar enfoques pedagógicos novedosos que fomenten la participación activa de los estudiantes y la aplicación de conocimientos en situaciones reales. Luego del análisis de los datos obtenidos, se propone la aplicación de una estrategia didáctica, como el uso de experimentos prácticos, hacer un “Bizcochuelo Químico”, donde se pone en juego el aprendizaje basado en problemas, el trabajo colaborativo entre otras capacidades, relacionando la teoría con la práctica. Esta estrategia buscó estimular la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado. Por último, se realiza un seguimiento de la implementación de estas estrategias en el aula,

recopilando datos cualitativos para evaluar su efectividad en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Química. Los resultados, de acuerdo a los aportes de las docentes que

participaron de la propuesta, muestran una mejora significativa en la motivación, el interés y el rendimiento académico de los estudiantes, demostrando que es posible enseñar Química de una manera diferente y más efectiva.