Las TIC como recursos didácticos transversales en Educación Superior

Abstract

El objetivo de este estudio fue evaluar los aprendizajes de los estudiantes del primer año del profesorado de Educación Física, de la cátedra de Anatomía, construidos con el uso de recursos didácticos y tecnologías de la información y la comunicación. Para ello se utilizó una metodología cualitativa, que constó de entrevistas semi estructuradas a los docentes de la cátedra y encuestas a los estudiantes. Los resultados determinaron variables inesperadas, como la participación activa de los estudiantes favorecidos por el uso de las TIC, con su consecuente incremento en la construcción de sus aprendizajes. Se vio favorecida también la construcción de la opinión colectiva, y a su vez se identificó que, para los estudiantes, todas las herramientas presentadas, pueden ser utilizadas en otras materias. En vistas a los resultados obtenidos se concluye que la inclusión de los recursos tecnológicos en las clases regulares, adquiere relevancia tanto en la construcción de aprendizajes significativos, como en la preparación para las demandas del mercado laboral actual.