Juego didáctico para el desarrollo social de niños con TEA

dc.contributor.advisorPalamary, Rosa Esther
dc.contributor.authorMarani, Antonella
dc.date.accessioned2026-08-07T21:47:55Z
dc.date.available2026-08-07T21:47:55Z
dc.date.issued2024-11-17
dc.description.abstractEl presente trabajo final de grado se desarrolló a partir de una problemática, el que los niños bajo el Trastorno del Espectro Autista tienen dificultades para comprender o predecir ciertos patrones, actitudes o sentimientos, pero sobre todo, las habilidades sociales les representan uno de sus mayores desafíos. Estas habilidades permiten a los niños aprender a comportarse en diferentes situaciones sociales, son esenciales para su desarrollo, les ayuda a mejorar su participación en entornos y mejorar su bienestar, felicidad y amistades. Es por esto, que se propuso la elaboración de un material didáctico para que niños con TEA y discapacidad intelectual aprendan a desarrollar sus habilidades sociales. Para lograrlo, se construyó una metodología de diseño propia, utilizando de base a los autores Carol Gray y Robert Marzano. Es importante tener en cuenta que el juego fue diseñado considerando las necesidades particulares de estos niños, buscando adaptarse a sus formas de aprendizaje y con la posibilidad de personalizar el material brindado. This final degree project was developed based on a problem: children with Autism Spectrum Disorder (ASD) have difficulties understanding or predicting certain patterns, attitudes, or feelings; above all, social skills represent one of their greatest challenges. These skills allow children to learn how to behave in different social situations, are essential for their development, and help improve their participation in environments, as well as their well-being, happiness, and friendships. For this reason, the development of educational material was proposed to help children with ASD and intellectual disabilities learn to develop their social skills. To achieve this, a unique design methodology was constructed, based on the work of authors Carol Gray and Robert Marzano. It is important to note that the game was designed with the particular needs of these children in mind, aiming to adapt to their learning styles and allowing for customization of the provided material.
dc.description.filMarani, Antonella. Universidad Siglo 21. Decanato de Administración y Management. Licenciatura En Administración Agraria; Argentina.
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent90 páginas
dc.identifier.urihttps://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30892
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Siglo 21
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDiseño adaptado al usuario
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectDiseño interactivo
dc.subjectMaterial didáctico
dc.titleJuego didáctico para el desarrollo social de niños con TEA
dc.title.translatedDidactic game for social development in children with ASD
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.snrdinfo:ar-repo/semantics/trabajo final de grado
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
thesis.degree.grantorUniversidad Siglo 21
thesis.degree.nameLicenciatura en Diseño Gráfico

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