El pluricurso: un programa para la inclusión con nuevas metodologías de enseñanza

Abstract

El presente proyecto de investigación, el pluricurso: un programa para la inclusión con nuevas metodologías de enseñanza, se realizó en la ciudad de La Calera, provincia de Córdoba en el primer semestre del 2023. Consiste en una investigación exploratoria con enfoque cualitativo, que pretende comprender y describir las prácticas de enseñanza con construcciones metodológicas de pluricurso. El objetivo fue reflexionar sobre el ámbito pedagógico y didáctico, sus acciones innovadoras, si el escenario es inclusivo, si se alejan de los modelos de enseñanza tradicionales, si las planificaciones son homogéneas o se adaptan a la escuela secundaria PIT 14/17 perteneciente al IPEM 302, Ingeniero Dumesnil de la ciudad de La Calera, provincia de Córdoba. Teniendo en cuenta que el/la docente a cargo tienen la complejidad de estar con varios trayectos en un solo curso con construcciones metodológicas que deben adaptarse a la diversidad de estudiantes que se presentan, considerando su contexto. Para poder llevar adelante esta investigación se emplearon diversas herramientas para la recolección de datos que permitieran analizar un registro denso de estas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como las observaciones no participativas en las clases de matemática y lengua y literatura, entrevistas semiestructuradas a las autoridades y docentes del programa, lectura de planificaciones, pero también se presentaron las fortalezas y debilidades que surgieron mediante el estudio. Este modelo flexible de pluricurso deja abierta futuras líneas de investigación para la mejora de la inclusión, metodologías de la enseñanza y recursos didácticos.

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