Downes Ojeda Leandro Marcos2026-01-282026-01-282025-09-30https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30147Este estudio analizó la relación entre las prácticas de liderazgo institucional y el clima laboral en la Escuela Secundaria de Innovación Educativa N.o 3 durante su primer año de funcionamiento. Se adoptó un enfoque cualitativo, con entrevistas semiestructuradas a docentes y miembros del equipo directivo. A partir del análisis temático, se identificaron percepciones y estilos de liderazgo que inciden en las condiciones laborales. Los resultados evidenciaron que los estilos predominantes - liderazgo pedagógico y democrático/participativo - se manifiestan a través del acompañamiento cercano, la escucha activa, la comunicación clara y la valoración del trabajo docente. Estas prácticas favorecen un clima institucional basado en la confianza, el respeto y la colaboración. Como aspectos a mejorar, se señaló la necesidad de formalizar espacios de planificación y participación. Se concluye que un liderazgo empático, comprometido y orientado al desarrollo profesional impacta positivamente en la construcción de entornos escolares saludables. Este trabajo constituye un aporte relevante para el fortalecimiento de la gestión institucional en contextos educativos innovadores.text/htmlspainfo:eu-repo/semantics/openAccessliderazgoclima escolarinnovaciónprácticas docentesgestión escolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis