Incidencia de las representaciones que tienen los docentes de primer año de la educación secundaria del IM.Te.Mi y del Instituto Hispanoamericano de la ciudad de Goya sobre las necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual y sensorial en los procesos de inclusión escolar.

BertolaGodoy, Maria Florencia2019-04-012019-04-012017https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/14971Disponible en Biblioteca Campus – CórdobaspaIncidencia de las representaciones que tienen los docentes de primer año de la educación secundaria del IM.Te.Mi y del Instituto Hispanoamericano de la ciudad de Goya sobre las necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual y sensorial en los procesos de inclusión escolar.bachelorThesis