GonzalezOdiante, Paola Mirna Marisel2020-07-212020-07-212020https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/18358Esta investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas que utilizan los docentes del ciclo básico del Colegio Provincial Ernesto Sábato y del Colegio Nacional de Ushuaia con los estudiantes con discapacidad, respetando la Resolución 311/16 manifestada por el Consejo Federal de Educación. Este trabajo se realizó mediante la aplicación de técnicas y pasos propios de análisis cualitativos de contenidos, complementando con una encuesta exclusiva a los docentes y, también, entrevistas a dichos profesionales, a los integrantes de los equipos de gestión y a los integrantes de los departamentos de orientación de cada colegio. Se concluye que los resultados manifiestaron una relación directa con los conceptos planteados por los distintos autores abordados y, a la vez, ofrecen aportes para el sostenimiento de la trayectoria educativa de los estudiantes con discapacidad.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/bachelorThesis