Martinez Wagner, Romina Rebeca2026-01-222026-01-222025https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30062El presente Trabajo Final de Grado propone un plan de intervención basado en un Entrenamiento en Habilidades Sociales destinado a estudiantes de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Siglo 21. La propuesta se enmarca en el Nuevo Paradigma de Salud Mental y destaca la importancia del desarrollo de competencias interpersonales para el futuro desempeño profesional en equipos de salud. Como instancia inicial, se implementa una Jornada de Formación dirigida a los profesores de la orientación clínica, con el propósito de que integren y modelen las habilidades sociales en sus interacciones cotidianas, favoreciendo un entorno de aprendizaje que refuerce su adquisición. Posteriormente, se llevan a cabo seis encuentros grupales en los que se entrenan habilidades como la empatía, la comunicación efectiva, el trabajo colaborativo y el liderazgo, mediante técnicas activas como el modelado, el ensayo conductual, la retroalimentación entre pares y las tareas para el hogar. La evaluación de la intervención se realiza a través del Cuestionario de Habilidades Sociales para Estudiantes Universitarios, administrado en modalidad pre y pos-test, y se complementa con instancias grupales de reflexión. Se espera que este programa fortalezca las competencias sociales de los participantes y contribuya a la formación de profesionales capaces de desempeñarse de manera colaborativa, empática y eficaz en contextos sanitarios.Abstract This Final Degree Project proposes an intervention plan based on a Social Skills Training program aimed at Psychology students at Universidad Siglo 21. The proposal is framed within the New Paradigm of Mental Health and highlights the importance of developing interpersonal competencies for future professional performance in healthcare teams. As an initial stage, a Training Workshop is implemented for clinical orientation professors, with the purpose of enabling them to integrate and model social skills in their daily interactions, thus fostering a learning environment that reinforces their acquisition. Subsequently, six group sessions are carried out, in which skills such as empathy, effective communication, collaborative work, and leadership are trained through active techniques such as modeling, behavioral rehearsal, peer feedback, and homework assignments. The evaluation of the intervention is conducted through the Social Skills Questionnaire for University Students, administered in a pre- and post-test format, and is complemented by group reflection sessions. This program is expected to strengthen the participants’ social competencies and contribute to the training of professionals capable of performing in a collaborative, empathetic, and effective manner in healthcare settings.application/pdf79 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Habilidades SocialesEntrenamientoSalud MentalEquipos de Saludinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International