Dalla Rosa, Rosana. Universidad Siglo21. Vicerrectorado de Innovación, Investigación y Posgrado. Responsable Biblioteca Río Cuarto: ArgentinaTebes, Luciana del Rosario2026-03-062026-03-062025https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30552El siguiente Plan de Intervención se ejecuta en el I.P.E.M. N°193 “José María Paz” de Saldan, Córdoba. En esta institución de detecta como problema, la ausencia de un proyecto institucional de inclusión educativa que contemple lineamientos para trabajar con estudiantes con discapacidad ya que en la actualidad, las prácticas de abordaje se encuentran vinculadas al antiguo paradigma de la integración. Por lo tanto, el propósito principal es impulsar la construcción de un proyecto institucional para la implementación de estrategias pedagógicas inclusivas en la institución. Entre las principales acciones se destacan la capacitación docente sobre inclusión educativa, el diseño de Proyectos Pedagógicos Individuales y el fortalecimiento de estrategias inclusivas en las prácticas cotidianas. Las actividades incluyen encuentros participativos mediante la modalidad taller y espacios para la puesta en marcha de las herramientas adquiridas por los docentes. Por último, se destaca que, para alcanzar una verdadera educación inclusiva, resulta imprescindible transformar no solo los recursos pedagógicos, sino también la cultura institucionalizada de abordaje de la discapacidad centrada en la integración y no en la inclusión.application/pdf31 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Inclusión educativaAulas heterogéneasProyecto institucionalEstrategias pedagógicasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International