Dalla Rosa, Rosana. Universidad Siglo21. Vicerrectorado de Innovación, Investigación y Posgrado. Responsable Biblioteca Río Cuarto: ArgentinaUsandizaga, María Dolores2026-03-052026-03-052025https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30526El presente trabajo se desarrolla en la Unidad Educativa Maryland, ubicada en la ciudad de Villa Allende, Córdoba, y se enmarca en la línea temática de la innovación educativa. A partir del análisis institucional, se identificó la carencia de una propuesta sistemática que articule la alfabetización inicial con el uso pedagógico de tecnologías digitales en el Primer Ciclo, a pesar de contar con recursos tecnológicos disponibles y una cultura institucional abierta al cambio. El objetivo general del plan consiste en diseñar un plan de mejora institucional que fortalezca las prácticas pedagógicas de alfabetización inicial en el Primer Ciclo, integrando recursos tecnológicos específicos como plataformas educativas, y herramientas tecnológicas como ser: Notion y Slack, en la Unidad Educativa Maryland. Para alcanzarlo, se proponen actividades como talleres de formación docente centrados en conciencia fonológica y uso de apps educativas, encuentros de codocencia, análisis colectivo de experiencias, uso de portafolios digitales colaborativos, registros de aula, rúbricas de evaluación compartida y encuestas de motivación lectora. Entre los materiales y recursos utilizados se incluyen: plataformas digitales como Notion y Slack, rúbricas específicas de alfabetización inicial, fichas de reflexión docente, encuestas digitales con íconos y emojis, registros pedagógicos sistematizados y secuencias didácticas mediadas por TIC. Todas estas herramientas fueron articuladas en función de promover una mejora sostenible e institucionalizada de las prácticas de enseñanza de la lectura y la escritura.application/pdf60 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccessInnovación educativaAlfabetización inicialFormación docenteTICinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis