BroccaPérez, Cecilia María del Carmen2020-10-052020-10-052020https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/18464Este trabajo muestra de qué manera se plantea cumplir el objetivo de llevar adelante una propuesta de ateneo como dispositivo de formación orientado a un grupo de docentes del área de Lengua para fortalecer en los alumnos habilidades de lectura, escritura y oralidad, haciéndolo extensible a todas las áreas curriculares, garantizando así, la permanencia y egreso de los estudiantes de la institución. El mismo, denominado “Trayectorias Escolares en el Nivel Secundario: Acompañarlas y sostenerlas” consta de encuentros mensuales de trabajo entre capacitadores, directivos y docentes de la institución, para pensar en propuestas innovadoras a desarrollar en el aula a lo largo de tres meses, que serán replicadas durante el periodo escolar. Además, cuenta con actividades interencuentro entre los participantes para proyectar estrategias y/o modificar aquellas que no resulten propicias para el trabajo en el aula. Incluye también, instrumentos de evaluación que permiten demostrar si el mismo ha sido efectivo o debe repensarse. Apreciando que la institución tiene como misión evitar la dispersión de jóvenes hacia otros centros urbanos para continuar sus estudios y, formar a los estudiantes como personal de apoyo a la actividad comercial de la localidad como alternativas para una salida laboral, es necesario que finalicen sus estudios de nivel secundario y que desde la escuela se piensen maneras de garantizar el derecho a la educación a partir de la búsqueda de alternativas que aseguren la inclusión de los alumnos en la misma.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/Plan intervencióntrayectoriasabandonoinclusiónderecho a la educaciónbachelorThesis