Dalla Rosa, Rosana. Universidad Siglo21. Vicerrectorado de Innovación, Investigación y Posgrado. Responsable Biblioteca Río Cuarto: ArgentinaSchell, Romina Vanesa2026-03-062026-03-062025https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30577El principal objetivo de esta investigación es analizar los mecanismos de convivencia escolar y la influencia de las relaciones virtuales en la construcción de la autoestima y en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela de Educación Primaria N°37 “Juan Mamerto Garro”, pertenecientes a 5to, 6to y 7mo grado. Los materiales y métodos empleados fueron la entrevista semi cerrada, el grupo de enfoque, encuestas y observaciones. Los resultados obtenidos fueron que los estudiantes utilizan los dispositivos móviles y las redes sociales recibiendo escasa o nula supervisión de los mayores a cargo, quienes desconocen y/o minimizan la envergadura del problema que nos acoge. Los niños viven en constantes situaciones de conflicto y ciberacoso que desconocen los límites entre la escuela y el hogar, condicionando ampliamente su desempeño académico y la construcción de su autoestima y personalidad. El equipo docente se profesa incapacitado para afrontar una solución, mientras el municipio confecciona espacios donde poder establecer redes de contención para buscar una solución desde el diálogo interinstitucional y comunitario y la capacitación en nuevas tecnologías, sus alcances y sus peligros.application/pdf49 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Convivencia escolarAutoestimaCiberseguridadRendimiento académicoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International