Dalla Rosa, Rosana. Universidad Siglo21. Vicerrectorado de Innovación, Investigación y Posgrado. Responsable Biblioteca Río Cuarto: ArgentinaMendez, Alejandra Rosa2026-03-062026-03-062025https://repositorio.21.edu.ar/handle/ues21/30571El presente Plan de Intervención aborda la deserción escolar y falta de permanencia en el I.P.E.M. N.°193 “José María Paz”, una escuela secundaria ubicada en la localidad de Saldan, provincia de Córdoba. La propuesta se encuadra en la línea temática “Inclusión y Aulas Heterogéneas”, tomando en cuenta el desafío que representa el contexto socioeconómico vulnerable en la cual están inmersos, la sobreedad, la violencia escolar, el escaso acompañamiento familiar y la limitada articulación institucional. A partir del diagnóstico, se diseñan estrategias inclusivas para fortalecer el acompañamiento pedagógico y emocional de los estudiantes. Este plan incluye acciones tales como encuestas diagnósticas, talleres docentes con ABP, tutorías, encuentros con familiar y reuniones institucionales gamificadas. Se sustenta teóricamente en enfoques constructivistas, metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos, la gamificación y el modelo PERMA. Esta propuesta busca impulsar una educación más equitativa, participativa y adaptada a las trayectorias escolares diversas, generando condiciones que favorezcan la permanencia escolar.application/pdf45 páginasspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Inclusión educativaAulas heterogéneasDeserción escolarProyectos educativosPermanencia escolarinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International