Educación emocional y convivencia en instituciones educativas: Capacitación para directivos y docentes de nivel primario

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo diseñar un plan de capacitación docente en educación emocional y convivencia en el nivel primario de la Unidad Educativa Maryland de Villa Allende, Córdoba, Argentina. Para ello se realizó un diagnóstico situacional de la institución, donde se observó que en nivel inicial se trabaja con un proyecto de educación emocional, al que no se le da continuidad en el nivel primario. El plan de intervención se compone de cuatro etapas principales: diagnóstico de la situación, programa de capacitación, implementación y evaluación de los resultados. La técnica y estrategia que se despliega ante el problema/necesidad es la capacitación organizacional, la cual se desarrolla en ocho encuentros virtuales, a través de la metodología de “dinámica de grupo” a fin de dotar de herramientas tanto teóricas como prácticas para la enseñanza y aprendizaje del tema. El marco teórico da cuenta de la importancia de la educacional emocional en el campo educativo, ya que articulado con el trabajo de habilidades sociales fomenta un ámbito interpersonal positivo, favoreciendo la resolución de conflictos mediante la comprensión y gestión de las emociones. Las conclusiones resaltan el valor de la educación emocional como medio para el abordaje para situaciones diversas, así como también la importancia de capacitar para contar con un personal calificado que pueda dar respuestas a las demandas actuales. En este sentido es recomendable que las instituciones educativas cuenten con planes de capacitación que se adapte a ellas, sus docentes, directivos y alumnos.